{"id":37137,"date":"2026-07-03T23:38:00","date_gmt":"2026-07-03T21:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecoticias.com\/hoyeco\/?p=37137"},"modified":"2026-07-01T13:48:44","modified_gmt":"2026-07-01T11:48:44","slug":"segun-la-psicologia-la-ultima-generacion-que-vivio-una-infancia-feliz-son-los-nacidos-entre-1960-y-1970-y-solo-ellos-tienen-una-resiliencia-de-otro-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecoticias.com\/hoyeco\/segun-la-psicologia-la-ultima-generacion-que-vivio-una-infancia-feliz-son-los-nacidos-entre-1960-y-1970-y-solo-ellos-tienen-una-resiliencia-de-otro-mundo\/37137\/","title":{"rendered":"Seg\u00fan la psicolog\u00eda la \u00faltima generaci\u00f3n que vivi\u00f3 una infancia feliz son los nacidos entre 1960 y 1970 y solo ellos tienen una resiliencia de otro mundo"},"content":{"rendered":"\n

Hubo un tiempo, no tan lejano, en el que muchos ni\u00f1os sal\u00edan de casa despu\u00e9s de comer y volv\u00edan cuando empezaba a oscurecer. Jugaban en la calle, en patios, en descampados o en el campo, sin un adulto organizando cada minuto. La idea es llamativa y algo inc\u00f3moda. Quienes crecieron en los a\u00f1os 60 y 70<\/a> podr\u00edan haber sido la \u00faltima gran generaci\u00f3n con una infancia verdaderamente libre, esa que mezclaba aire libre, aburrimiento, peque\u00f1as responsabilidades y mucho margen para equivocarse.<\/p>\n\n\n\n

El psic\u00f3logo Peter Gray<\/a> lleva a\u00f1os estudiando este cambio. En un art\u00edculo publicado en American Journal of Play, defendi\u00f3 que el juego libre con otros ni\u00f1os ha disminuido de forma clara en Estados Unidos y otros pa\u00edses desarrollados, mientras han aumentado indicadores como ansiedad, depresi\u00f3n, sensaci\u00f3n de indefensi\u00f3n y otros problemas emocionales en ni\u00f1os y adolescentes. No significa que antes todo fuera perfecto. Significa algo m\u00e1s concreto, que los ni\u00f1os ten\u00edan m\u00e1s oportunidades para aprender a manejarse sin una mano adulta encima todo el rato.<\/p>\n\n\n\n

La infancia que se fue<\/h2>\n\n\n\n

Para muchos mayores de 60 a\u00f1os, la infancia no estaba llena de pantallas<\/a>, actividades extraescolares y agendas cerradas. Estaba llena de calle. Tambi\u00e9n de espera, de lluvia, de polvo en las rodillas y de ese \u201cb\u00fascate la vida\u201d que hoy a muchos padres les parece casi impensable.<\/p>\n\n\n\n

Caminar hasta el colegio, ir en bicicleta a casa de un amigo o pasar horas jugando sin vigilancia directa no era una excepci\u00f3n. Era lo normal en muchos barrios. En la pr\u00e1ctica, cada paseo era un peque\u00f1o entrenamiento de autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Ah\u00ed entraba tambi\u00e9n el entorno. La naturaleza cercana, aunque fuera un parque peque\u00f1o o un solar con hierbas, funcionaba como un aula sin paredes. No daba diplomas, pero ense\u00f1aba equilibrio, prudencia, fuerza y paciencia.<\/p>\n\n\n\n

El juego libre entrenaba la mente<\/h2>\n\n\n\n

Gray define el juego libre como una actividad elegida y dirigida por los propios ni\u00f1os, hecha por el placer de jugar y no por un objetivo impuesto desde fuera. Esa diferencia importa mucho. No es lo mismo jugar porque toca entrenamiento que inventar una norma, discutirla, romperla y volver a empezar.<\/p>\n\n\n\n

En esos juegos hab\u00eda riesgo, pero no siempre peligro grave. Subir a un \u00e1rbol, saltar una acequia o cruzar una calle poco transitada obligaba a calcular. \u00bfPuedo hacerlo? \u00bfMe caigo? \u00bfMe atrevo? Ese tipo de preguntas, hechas con el cuerpo, entrenaban una confianza que no aparece en una pantalla.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n hab\u00eda conflictos<\/a>. Alguien hac\u00eda trampas, otro se enfadaba, el grupo decid\u00eda si segu\u00eda jugando o no. Sin saberlo, muchos ni\u00f1os aprend\u00edan a negociar, a ceder y a defenderse. Y eso se nota.<\/p>\n\n\n\n

Aburrirse tambi\u00e9n educaba<\/h2>\n\n\n\n

Hoy el aburrimiento<\/a> parece una aver\u00eda. En cuanto aparece, llega el m\u00f3vil, la tableta, la serie o el v\u00eddeo corto. Antes no era as\u00ed. Hab\u00eda tardes enteras sin nada preparado, y de ah\u00ed sal\u00edan caba\u00f1as, carreras, cromos, mu\u00f1ecos hechos con cualquier cosa o conversaciones largu\u00edsimas en un portal.<\/p>\n\n\n\n

Ese aburrimiento no era siempre agradable. A veces pesaba. Pero obligaba a buscar dentro y alrededor. En buena parte, ense\u00f1aba a esperar, a imaginar y a no exigir una recompensa inmediata cada pocos segundos.<\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n reciente de Gray, David F. Lancy y David F. Bjorklund apunta justo a esa direcci\u00f3n. Su trabajo sostiene que la p\u00e9rdida de actividades independientes, como jugar, moverse por el barrio o contribuir a la vida familiar sin supervisi\u00f3n constante, puede haber tenido efectos en el bienestar mental infantil.<\/p>\n\n\n\n

Responsabilidad antes de tiempo<\/h2>\n\n\n\n

Otra pieza clave era la responsabilidad. Muchos ni\u00f1os cuidaban de hermanos peque\u00f1os, hac\u00edan recados, pon\u00edan la mesa, ayudaban en el campo, bajaban a comprar pan o se ocupaban de tareas que hoy se reservan a adultos. No era una infancia de cuento. A veces era dura.<\/p>\n\n\n\n

Pero esas tareas daban una se\u00f1al poderosa. El ni\u00f1o entend\u00eda que serv\u00eda para algo, que su acci\u00f3n cambiaba una parte del mundo. En psicolog\u00eda, esto se relaciona con el llamado locus de control<\/a>, la sensaci\u00f3n de que lo que uno hace influye en los resultados.<\/p>\n\n\n\n

El concepto fue trabajado durante d\u00e9cadas por investigadores como H. M. Lefcourt, cuya obra sobre locus de control recoge l\u00edneas de investigaci\u00f3n sobre percepci\u00f3n de control, afrontamiento y conducta relacionada con el logro. Dicho de forma sencilla, no es igual crecer pensando \u201cpuedo hacer algo\u201d que crecer sintiendo que todo depende de otros.<\/p>\n\n\n\n

El precio de proteger demasiado<\/h2>\n\n\n\n

La paradoja es dura. Muchos adultos han intentado proteger m\u00e1s a los ni\u00f1os por amor, por miedo al tr\u00e1fico, por inseguridad o por presi\u00f3n social. Nadie quiere que a su hijo le pase nada. Pero quiz\u00e1, al retirar todo riesgo, tambi\u00e9n se ha retirado una parte del aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Bjorklund lo resume con una idea muy clara. Los ni\u00f1os \u201cnecesitan sentir que pueden desenvolverse eficazmente en el mundo real, no solo en el mundo escolar\u201d. Esa frase no pide abandonar a los menores. Pide devolverles oportunidades graduales para hacer cosas por s\u00ed mismos.<\/p>\n\n\n\n

El propio estudio de 2023 insiste en un matiz importante. La seguridad y la gu\u00eda adulta importan, pero deben equilibrarse con m\u00e1s espacios para la actividad independiente a medida que los ni\u00f1os crecen. El problema, en el fondo, es que hemos movido demasiado la balanza hacia el control.<\/p>\n\n\n\n

No todo era mejor antes<\/h2>\n\n\n\n

Conviene decirlo sin rodeos. No todas las infancias de los a\u00f1os 60 y 70 fueron felices. Hab\u00eda menos protecci\u00f3n frente al maltrato, menos atenci\u00f3n a la salud mental<\/a>, m\u00e1s castigos f\u00edsicos en muchos hogares y desigualdades que hoy vemos con m\u00e1s claridad. Idealizar el pasado no ayuda.<\/p>\n\n\n\n

Lo que s\u00ed parece valioso es rescatar algunas piezas. M\u00e1s juego al aire libre. M\u00e1s barrios caminables. M\u00e1s parques vivos. M\u00e1s confianza progresiva. M\u00e1s tareas reales en casa. No para fabricar ni\u00f1os duros, sino para ayudarles a sentirse capaces.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 significa esto para una familia de hoy? Quiz\u00e1 empezar por algo peque\u00f1o. Ir solo a comprar a la tienda de la esquina cuando la edad y el entorno lo permitan, bajar al parque con amigos, encargarse de una tarea dom\u00e9stica de verdad o pasar una tarde sin pantalla y sin plan cerrado. Poco a poco.<\/p>\n\n\n\n

Recuperar la infancia libre<\/h2>\n\n\n\n

La \u00faltima generaci\u00f3n que creci\u00f3 as\u00ed no ten\u00eda una receta m\u00e1gica. Ten\u00eda tiempo, calle, juego, naturaleza cercana y adultos que no pod\u00edan estar en todas partes. De esa mezcla salieron golpes, discusiones y aburrimiento, s\u00ed. Pero tambi\u00e9n autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Ahora el reto no es copiar el pasado. El tr\u00e1fico, las ciudades y los h\u00e1bitos han cambiado. El reto es construir entornos donde los ni\u00f1os puedan recuperar parte de esa libertad sin negar los riesgos reales. Porque una infancia encerrada puede parecer m\u00e1s segura, pero no siempre prepara mejor para vivir.<\/p>\n\n\n\n

El estudio m\u00e1s reciente sobre esta cuesti\u00f3n ha sido publicado en The Journal of Pediatrics<\/em><\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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