Segun ha explicado la UPO en una nota, el estudio ha demostrado que la capacidad de aprendizaje y memoria de la corteza motora no es posible sin la activaciĆ³n de los receptores tipo NMDA.
Los grupos de investigaciĆ³n dirigidos por los profesores JosĆ© MarĆa Delgado GarcĆa de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (UPO) y Mazahir T. Hasan del Max Planck Institute for Medical Research enĀ Ā Heidelberg (Alemania) han demostrado en un artĆculo publicado en la prestigiosa revista ‘Nature Communications’ que determinadas formas de memoria asociativa relacionadas con el aprendizaje asociativo se forman y almacenan directamente en la corteza denominada Ā«motoraĀ» y no en el hipocampo como se habĆa afirmado en la mayorĆa de textos de Neurociencia.
Ā Ā Segun ha explicado la UPO en una nota, el estudio ha demostrado que la capacidad de aprendizaje y memoria de la corteza motora no es posible sin la activaciĆ³n de los receptores tipo NMDA. Estos receptores, que se encuentran en la membrana de las neuronas, se activan por la presencia del neurotransmisor denominado glutamato.
Ā Ā De esta manera, en una primera serie de experimentos, se han entrenado ratones de laboratorio a cerrar los pĆ”rpados cuando oyen un dĆ©bil sonido que precede a la presentaciĆ³n de un soplo de aire aplicado a la cara.
Ā Ā AsĆ, este ejemplo de aprendizaje asociativo no se puede adquirir si se bloquea con tĆ©cnicas moleculares la producciĆ³n de receptores NMDA en la corteza motora.
Ā Ā Del mismo modo, el bloqueo de la expresiĆ³n de receptores NMDA en dicha corteza impide tambiĆ©n la adquisiciĆ³n de aprendizajes mucho mĆ”s complejos como la capacidad de asociar el apretar una palanca localizada en la jaula del animal con la dispensaciĆ³n de una pequeƱa bolita de alimento. El bloqueo de la sĆntesis de los receptores NMDA se realizĆ³ con la ayuda de sofisticadas tĆ©cnicas de biologĆa molecular, ha seƱalado.
Ā Ā De esta manera, el trabajo realizado en colaboraciĆ³n entre los grupos de los profesores Delgado GarcĆa y Hasan ha supuesto un importante cambio en los conceptos actuales sobre el aprendizaje y la memoria.
Ā Ā Asimismo, hay que tener en cuenta que el conocimiento de los mecanismos neuronales que subyacen a la adquisiciĆ³n, consolidaciĆ³n y rememoraciĆ³n de aprendizajes motores y cognitivos es un importante requisito para el desarrollo de tĆ©cnicas diagnĆ³sticas y terapĆ©uticas relacionadas con las diversas patologĆas que afectan a la memoria, como las demencias y, en particular, la enfermedad de Alzheimer, indica.
innovaticias.com – ep