Explicar desde las ‘aulas’ la crisis ecológica. Cuestiones como el medio ambiente o la igualdad de género destacan entre la preocupación del alumnado de secundaria, según el informe sobre educación cívica y ciudadanía publicado este martes por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (https://www.iea.nl/studies/iea/iccs ). Este señala que los adolescentes españoles muestran un mayor compromiso con la protección del medio ambiente, la igualdad de género y los derechos de los inmigrantes que en la media de los 22 países analizados.
Frente a ello, el profesorado en muchas ocasiones no cuenta con las herramientas o los conocimientos necesarios para abordar estas cuestiones dentro del currículo educativo al que tienen que ceñirse. “Este es el punto de partida del proyecto MultiplicaX17” ha explicado Raúl Gómez, director de Transición Verde, “necesitamos una juventud informada y consciente de los retos a los que nos enfrentamos, que ponga en valor el medio ambiente, los bienes comunes, la economía de los cuidados; que exija la puesta en marcha de las acciones necesarias y que contribuya activamente a un cambio de modelo”.
Proyecto MultiplicaX17
Precisamente, las y los jóvenes son, junto con las generaciones no nacidas, las que más sufrirán las consecuencias de estas múltiples crisis, “por lo que la apuesta por su formación y educación en la sostenibilidad es garantía de futuro y, en esta apuesta por la educación, el papel del profesorado es fundamental” ha subrayado Gómez.
El proyecto Multiplica x 17, financiado por el Ministerio de Derechos Sociales, Secretaría de Estado para la Agenda 2030, ayuda al profesorado de secundaria a integrar la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los contenidos educativos a través de estrategias y herramientas adaptadas a sus necesidades. Todos los materiales del proyecto están disponibles en la web Multiplica x 17, incluidos vídeos de las sesiones online, una docena de situaciones de aprendizaje y diversos recursos interactivos que ahora se ponen a disposición de toda la comunidad educativa.
“Esta experiencia también ha mostrado la soledad y la falta de apoyo que tienen los profesores y profesoras que intentan poner en práctica este tipo de educación en sus aulas. Pero también hay espacio para la esperanza porque cada vez son más las iniciativas que se están poniendo en marcha para llevar la educación ecosocial a los centros de enseñanza; iniciativas como Teachers for Future Spain o algunos de los proyectos desarrollados por FUHEM, lo demuestran” ha concluido Gómez.
https://multiplicax17.transicionverde.es/
Explicar desde las ‘aulas’ la crisis ecológica.
